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在“互联网+”背景下，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统的教育进行深度融合，充分发挥互联网在教学资源配置中的优化和集成作用，创造新的教、学、研生态，提供高效的教学平台和丰富的线上资源，实现生动、灵活且高效率的混合式教学模式，达到《中学生物学教学技能》学习中各种要素的优化组合与相资互益，实现教学收益的优化。 对于学生来说，在“互联网+”背景下生物混合式学习也是一种时尚的学习方式，可以把课堂无限延伸，躺着学、站着学、走着学、玩着学。毫无疑问，这种学习方式将会极大地提高《中学生物学教学技能》课程与教学的有效性。
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