中国近年来和平崛起的态势,使得中西方跨文化交际过程中,对中国传统文化和社会意识形态的对外输出提出了更为具体的要求。英语学习肩负着文化传播和推广的重任和使命,也对于英语教学提出了新的挑战。学生英语学习目标呈现出精准对接、具体细致以及范围扩大的趋势。越来越多的学生对于英语学习的自我定位,在于辅助考试升学;制定英语学习计划也倾向于按照考试需求来细致划分英语能力提升的阶段;同时熟悉互联网的年轻一代,对于通过英语语言了解西方社会文化动态的需求也在提升。英语语言跨学科研究对于英语和其他专业的融合和发展提出了新的要求,专业英语发展也逐渐成为专业的一部分,英语基础技能已经普遍成为高校学生基础能力的一部分,对于高阶英语学习能力和知识体系的需求呼声很高。互联网丰富的学习资源,为学习者提供了各种各样的输入途径,同时也对内容输出者提出了更高的挑战,用更有效更新的资源吸引更多的学习者,全方位多维度满足学习者越来越高的学习需求,也成为了互联网学习一代的重要特征。
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