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当前，科学的发展和社会分工的日趋细化使得高校教育的专业分化趋势积重难返，虽然科研和教育界的有识之士一直不断呼吁科学通识教育的必要性和迫切性，但现实社会中职业对专业的教育需求无疑与人的和谐全面发展的教育理想之间存在着巨大的矛盾。探索一种可操作、可推广的教学模式，让学生重新认识物理学，普遍提高物理学习体验，既能够激发学生思想热情，同时也培养其严谨、理性、规范及求实求真求美的科学精神，并保持课程知识体系的相对完整性，在理论和实践上都有重要的意义。
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