基础医学英语—智慧树网

基础医学英语

文学 (05)/外国语言文学类 (0502)

课程介绍申请学校选课

一、课程历史沿革
我校于建校之初（1951年）就开设了《医学英语》课程。经过约70年的探索与发展，现已形成了完整、科学、现代化的课程体系：《基础医学英语》和《临床医学英语》。
《基础医学英语》是我国普通医学高校中继《大学英语课程》后的一门《专门用途英语课程》。该课程的教学宗旨是提高学生的医学英语语言能力，尤其是医学领域内使用英语进行交际的能力。该课程的教学理念是立德树人、学生中心、问题导向。该课程的主要教学内容是医学术语的构词知识、医学英语的文体特征和语言特征。本课程医学领域主要涵盖骨骼肌肉、心脏和循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌、营养、代谢、体内平衡、免疫系统等基础医学内容。
二、课程设计基本原则
    依据新近教育部、省教育厅的系列关于高等教育的文件和《大学英语教学指南》，该课程设计的基本原则包括：
1、立德树人根本任务、素质教育、学生创新精神和实践能力、学生发展为中心。
2、创新型教师队伍、坚持四个回归、教学研究指导、教学改革与创新、课程内容更新。
3、课堂革命、混合式教学、翻转课堂、信息技术应用、线上线下教学、教育现代化。
4、以学习结果为中心评价教育、学习革命。
三、课程创新基本思路
1、教学观念上，以教师主导，以学生主体。
2、教学模式上，线上学习和线下学习相结合。
3、教学手段方法上，充分利用现代教育技术，如雨课堂等，用任务型教学，以学生语言产出为导向，培养学生的探究学习能力和高阶思维能力。
四、教学团队组成
现有授课教师共6人，其中教授1人，副教授3人，讲师2人；在职博士1人，硕士5人
五、教学实施过程
1、课前：上传资源，发布学习任务。
2、课中：学生学习成果展示，师生评价。提出学习任务，学生讨论、探究、汇报。教师评价、引导，提高学生的思维能力和分析解决问题的能力。
3、课后：布置学习任务，学生进行探究性学习。
五、团队教研成果
省级教学名师1人，省级教学成果奖1项，省级社会科学优秀成果奖1项；省部级课题6项，厅局级课题项20余项；编写教材10余部。各种教学大赛获奖20余项。