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新一轮基础教育课程改革对课程结构进行了相应的调整，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，鼓励学校进行课程内容的整合，加强教学与儿童生活的联系，课程整合与跨学科的学习成为小学教育领域教育教学变革的方向。跨学科学习的设计就是运用不同学科知识，引导学生进行现实生活的观察和问题解决，基于儿童的认知特点，进行跨学科的整合，培养学生为充满变化的、不确定的未来做准备。各类元素的加入，给学习者更多发展的空间，激发学习者的学习欲望，化被动学习为主动学习，真实且有意义的学习就发生了。
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