幼儿文学—智慧树网

幼儿文学

教育与体育大类 (57)/教育类 (5701)

课程片花课程概述

课程介绍学校选课申请

在国家职业教育专业化发展背景下，学前教育专业学生文学素养的提高势在必行，现代幼儿教育方法与手段的科学化与规范化发展，也需要幼儿文学的助力和影响。幼儿教师只有具备良好的文学素养，才能为幼儿选择、创编健康、活泼、恰当的文学作品，引领幼儿在说演、倾听中感受语言美。
本课程立足于幼儿文学课程的文学属性，侧重经典作品的导读与欣赏，把握文体特征，总结文学创作和改编的方法与技巧；突出文学课程的幼儿本位，捕捉对幼儿童真童趣天性的描写，强化作品文本的幼儿文学观；追溯历史渊源，结合中外文学发展脉络，寻觅幼儿文体的源头与活水。
教学要求：系统掌握幼儿文学基本理论和八大文体的基础知识；阅读经典，培养鉴赏、仿写、改编、创作幼儿文学作品的能力；树立幼儿为本观念，培养文学审美能力，提高学生专业素养。
教学上，以理论知识为指导，实践训练为目的，侧重基本理论、阅读鉴赏、作品创编、表演实践等职业能力的培养；打破传统教学模式，突出专题化讲授，便于比较辨析和集中学习；探索与实践“教、学、做”一体化教学模式，坚持实施“理论学习——阅读鉴赏——作品创编——表演交流”的四段式学习。
本课程理实一体，侧重阅读鉴赏与作品创编，对理论知识的学习，依据“从实践中来，回实践中去”的思路，在欣赏经典作品的基础上，引导学生发现规律，总结提炼，编成儿歌，再回归作品的欣赏和创编。同时，坚持一材多用的学习方法，据调查，学生最头疼的就是写作素材，在训练中，采用同一素材尝试不同文体的改编与仿写，这样既解决了学生的实际困难，又加深了对文体知识的理解，帮助学生掌握创作技巧，锻炼思维灵活性，可谓一举多得。
本教学团队历经五个周期的教学实践与探索，立足当下学生的学习与就业，结合课程的改革与创新，强化课程内涵，拓展相关外延，逐步形成自己的风格特色。团队师资力量雄厚，三位副教授，两位讲师；专业性强，教学经验丰富，教学风格突出，四位文学教育专业和一位英语教育专业，教授过大学语文、中专语文、高中语文、双语教学（英、汉）等课程，对文学史脉络清楚，对经典作品积累丰富，对文学课程的理解深透；教研能力较强，近三年来，本团队教师共发表省级论文12篇，参加省级课题2项，主持校级课题2项，参编教材1部，获得省级奖励5次。
作为文学课程，阅读欣赏与片段或整体的写作尝试交叉进行，用实例操作帮助理解理论知识，理论知识指导实例训练，理论教学与实训教学预估比例为1:1。