土力学与地基基础

工学 (08)/土木类 (0810)

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 《土力学与地基基础》涉及土的物理性质与工程分类、地下水在土体中的运动规律、土中应力计算、土的压缩性与地基沉降计算、土的抗剪强度理论与试验方法、土压力计算与挡土墙设计、土坡稳定性分析、地基承载力的确定、天然地基上的浅基础、桩基础与其他深基础等相关知识。在长期的教学改革与实践中，逐渐形成了如下特色
（1）课程教学设计全过程、全方位落实OBE教育理念，科学设计理论讲授、课堂研讨、综合训练、土工实验和课程设计等教学环节，以学生为中心，以成果产出为导向，加强研究性、项目式学习，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度。
（2）在新工科背景下，重新梳理和进一步凝练了课程的知识目标、能力目标和素质目标，对课程体系进行重组与优化，形成“三大定律一个原理”为主线的教学理论框架。在此基础上，编制了新版《土力学与地基基础》课程大刚，出版了具有显著特色的煤炭高等教育“十四五”规划教材《土力学与地基基础》。
（3）组织开展层次化土工试验教学，为全体学生提供基础性实验，为30%学生提供研究性实验，10%学生提供创新性试验训练，培育学生的创新思维。同时，开展土工试验竞赛，使学生的动手能力、工程实践能力、科学研究能力和创新能力均得到显著提升。
（4）开发新的课程资源，即开发了新版PPT教学课件、工程案例库、演示动画资源库、练习题库、课程思政素材库、论文库、专利库、科研成果库、实践教学资源、视频教学资源和网络教学资源等，并全部应有于教学，显著提升了学生们的自主学习能力、科学研究的能力、创新能力、工程实践能力和解决实际工程问题的能力。
（5）提出多元融合教学法与动态调控教学新模式，即采用线上线下混合式教学、精讲启发式教学、探究式教学、研讨式教学、案例式教学、归纳式教学、演示式教学、翻转课堂式教学、项目式教学、合作式教学、讲堂式教学、产教融合式教学、科研融入式教学、竞赛式教学和思维导图相结合的多元教学方法，采用“反馈法-动态调控”闭环教学新模式，将现代信息技术与教育教学深度融合，有效调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提升了课程的创新性与高阶性。
（6）实施了“铸魂工程”，将价值塑造与知识传授、能力培养相统一，落实“三全育人”，科学构思德育元素融入教学各环节，包括课堂教学、实验教学、综合训练和课程设计等，形成了课程德育理念全覆盖的“2+3+2”模式，学生的职业道德、家国情怀和大国工匠精神