智能装备机电集成技术

装备制造大类 (46)/自动化类 (4603)

课程介绍虚拟仿真学校选课申请

2012年我国在《智能制造装备产业“十二五”发展规划》中首先明确提出“智能装备”，希望大力发展智能装备，提升我国的工业化水平。2021年《中华人民共和国国民经济和社会发展十四个五年规划和2035年远景目标纲要》进一步提出增强制造业竞争优势，推动制造业高质量发展，进一步促进我国从制造大国向制造强国转变。在这转变过程中，离不开高素质的智能装备技术技能人才培养。
智能装备机电集成技术课程旨在培养机电一体化自动线技术技能人才，课程开发团队在长期的学校和企业自动生产线技能人才培养的实践中，结合企业对智能制造生产线的技术技能人才需求反馈，将智能制造生产线为代表的智能装备典型要素进行抽象和融合，抽象出四个模块：直流电机间歇输送机构、三相异步电机轴传动模块、步进双轴运动控制平台模块和伺服传动角度控制模块。这4个模块集成在一起形成“智能装备机电传动平台”。该平台具有四个特征：第一，将常见的传动方式都集成在一起，平台集成有齿轮、同步带、涡轮蜗杆等工业现场常见的传动方式，便于学员了解不同的传动特征、应用场景和安装方式；第二，这四个模块覆盖常见的执行驱动和传感器集成有伺服电机、步进电机、交流电机和直流电机等，工业常用典型执行驱动和光电传感、编码器、测速发电机等，数字量输出或模拟量输出传感器结合PLC和触摸屏，便于形成模块化的教学，并能使学员掌握生产线上典型模块的电气集成、编程、调试和控制；第三，通过这些模块的组合还可以模拟生产线上不同工作单元集成控制；最后，该平台的直流电机间歇输送模块、三相异步电机轴传动模块、步进双轴运动控制平台模块和伺服传动角度控制模块，都进行了虚拟孪生，可以脱离硬件平台，通过孪生资源实现对本课程有效学习。
智能装备机电集成技术课程实用性强，该课程源于企业真实案例，将能力培养有机融入各个子任务，让学生掌握技能并培养举一反三的创新能力，并将“孜孜以求  精益求精”的劳动精神，与“中国制造”向“中国智造”转型发展紧密结合。形成模块化任务为载体，国情穿插劳动精神和工匠精神铸魂的课程思政育人模式。
本课程师资力量雄厚有团队成员6名，具体包括全国技术能手2名，深圳职业技术学院丽湖系列名师4名，TCL华星光电资深工程师1名。
最后欢迎大家加入本课程的学习，希望大家通过本课程的学习能够快速提升机电一体化自动线的系统集成能力！