婴幼儿家园共育—智慧树网

婴幼儿家园共育

医药卫生大类 (52)/健康管理与促进类 (5208)

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  “十四五”时期是我国大力发展婴幼儿照护服务后第一个五年规划，对我国托育服务的健康发展有着深远影响。党的二十大报告也指出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”，这体现了家庭之事是事关党和国家事业发展的大事、要事，家园社协同育人、家庭教育的重要性再次彰显。
《中华人民共和国家庭教育促进法》中也强调“家庭教育以立德树人为根本任务”，并明确指出：“未成年人的父母或者其他监护人应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长”。
可见，提高婴幼儿接受家园社教养的质量，这将直接关系到国家的人口质量，国民素质整体提升、经济社会协调发展，乃至整个民族的发展进步。当前，培养高素质的婴幼儿家园共育指导人才正是当务之急。
《婴幼儿家园共育》作为高职婴幼儿托育服务与管理专业的核心课程，对标国家职业教育专业教学标准、国家托育师、育婴师的岗位职业能力要求，重点围绕婴幼儿托育服务与管理专业培养具有同事合作、家长沟通、亲子活动指导、家园共育活动实施、科学育儿知识宣传等能力，能够从事婴幼儿学习支持、家园共育等工作的高素质技术技能人才培养目标，将“敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆”的课程思政元素有机融入课程，以“知识点聚焦、实践性强、涉及面广”为原则，以“模块化、信息技术与教育教学深度融合”为手段，按照由理论到实践的逻辑来安排，主要设置了五大学习项目：婴幼儿家园共育的准备工作、常规性婴幼儿家园共育工作、主题性婴幼儿家园共育工作、突发性婴幼儿家园共育工作、家园-社区婴幼儿协同共育工作，总共包含了20个典型的家园共育工作任务。课程的学习内容与相应的职业资格标准、职业技能等级证书标准以及职业技能比赛要求充分接轨，突出岗课赛证的深度融合，重点结合典型工作案例，讲解了实际工作中的各种实践技能，课程还同步配套建设了数学化教材，实现一课多用，服务于专业教学的同时，也可服务于科研、学术交流、学生技能比赛、社会职业竞赛、社会培训等众多方面。
总之，本课程突出职业教育特点，能有效地帮助学习者将专业知识与0-3岁婴幼儿家园共育的实际工作联系起来，在深入理解专业知识的同时，能更快地掌握家庭教育指导的方法，有效提升婴幼儿家园共育工作的实践能力。